♥ Sorvete Colorê ♥

Dia do soldado

2011-08-21T16:43:00.001-07:00

Ausência

2011-05-08T17:08:00.001-07:00

Peço desculpas, pois devido a problemas familiares irei me ausentar do blog por tempo indeterminado.

Peço que orem por mim e minha família! Agradeço a compreensão de todos.

Sorteio Mimos e Mimos

2011-04-23T19:29:00.000-07:00

Dia do Livro

2011-04-16T11:43:00.000-07:00

Nossa! quantas datas comemorativas nesse mês... É uma correria só!

Estou um pouco ausente porque estou dobrando em outra escola... então imaginem preparar aula em dose dupla? rs... ainda mais eu, que nunca tinha feito isso. Mais Deus dá forças e tudo caminha.

Olha que lindo, do Blog Educar com arte:

Tem mais fofuras no blog Spacinhos:

Do Blog Professora Márcia:

Blog Arte de Ensinar

Calendário Abril

2011-04-03T18:14:00.001-07:00

Dia do Circo

2011-03-24T14:44:00.000-07:00

Mais uma linda sugestão para fazer amanhã ou segunda, já que o Dia do Circo cai no Domingo (27/03)

Essa linda criação é da Profª Regiani que confeccionou juntamente com os alunos!

Parabéns Prô pelo lindo trabalho!!

Visitem o Lançamento do Blog Girassóis Mágicos, uma fofura:

Sorteios...

2011-03-20T16:50:00.000-07:00

Oba!! sorteios!! vamos tentando que um dia a gente chega lá...

Bau de Letras

e também do Algodão Doce

E das meninas lindas Cristiane e Paola:

Sorteio - Cantinho da Milena

2011-03-14T12:40:00.000-07:00

Uma promoção fofa de uma blogueira mais fofa ainda!!

Participem...ainda dá tempo!!! Bjus...

Projeto Quem Sou eu?

2011-03-14T11:11:00.000-07:00

PROJETO QUEM SOU EU?

Identidade; Família; Conhecimento do corpo, suas partes e sentidos;

PROJETO QUEM SOU EU? ou EU SOU ASSIM...

TURMA: ED.INFANTIL - Período: Fevereiro e Março

Objetivos Geral :Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações.
Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo e compreender os órgãos dos sentidos .
Identificar os membros de sua família.
Desenvolver a independência, a auto-confiança e a auto-estima.
Participar da organização da rotina diária.

Conteúdo
Estímulo às expressões afetivas para consigo mesma e para com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentação, proteção, abrigo, carinho, lazer etc.), chamando-a pelo nome, oferecendo-lhe experiências que sejam compartilhadas com as outras.
Reconhecimento progressivo do próprio corpo, de seus limites, singularidades e das diferentes sensações que produz.
Identificação progressiva das pessoas com as quais convive.

QUESTÃO DESENCADEADORA: Criar histórias com fantoches conversando com as crianças sobre a novidade que cada um está vivendo.

MOVIMENTO

Objetivos Específicos
Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações.
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras.

Conteudo
Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros.
Favorecimento do desenvolvimento das relações espaços temporais e psicomotoras, por meio da organização do espaço estabelecida pela rotina diária.
Exploração de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em diferentes posições, ficar ereto apoiado na planta dos pés com e sem ajuda, arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Objetivos Específicos
Participar de variadas situações de comunicação oral.
Interessar-se por histórias.
Observar e manusear diferentes materiais impressos.

Conteudo
Estimulação da fala por meio da interação com o outro por: gestos, sinais, objetos, figuras e linguagem corporal.
Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como: brinquedos cantados, músicas e histórias.

NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivos Específicos
Experimentar situações onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios.
Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social, natural e cultural.

Conteudo
Participação em atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua família e de outros grupos.
Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades (som, odor, forma, tamanho, textura, peso, consistência, movimento, temperatura) e de relações simples de causa (a ação da criança) e efeito (a reação do objeto).
Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas ( auditiva, visual, tátil, gustativa e olfativa).

MATEMÁTICA

Objetivos Específicos
Explorar objetos em suas diferentes características.

Conteudo
Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, em situações organizadas, para que possam sentir e descobrir as características e propriedades principais (textura, peso, consistência, cor, forma, altura, tamanho).
Utilização de objetos para exploração de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, transvasar, encaixar, lançar).

ARTES VISUAIS

Objetivos Específicos
Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características e propriedades, entrando em contato com formas diversas de expressão artística.
Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos.

Conteudo
Observação e identificação de imagens diversas: pessoas, animais, objetos.
Cuidado com os materiais e trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente.

MÚSICA

Objetivos Específicos
Brincar com a música.
Perceber as variações de ritmo através de dança, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mãos e pés e movimentos dirigidos.

Conteudo
Atividades lúdicas como: brincadeiras cantadas, acalantos, brincadeiras com palmas e movimentos corporais.
Exploração de materiais sonoros como: chocalhos, guizos, sinos e brinquedos sonoros.
Brincadeiras com a produção de sons vocais diversos, imitando, criando e se comunicando através da linguagem musical.

ATIVIDADES PREVISTAS:

Conversas na rodinha;
Levantar questionamentos;
Escolher o nome da turma
Observar revistas, materiais concretos, livrinhos de história...;
Atividades, brincadeiras e jogos;
Pinturas diversas;
Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;
Experimentar alimentos variados;
Desenho livre;
Histórias;
Músicas;
Criar combinações para o desenvolvimento da rotina;

Anexo das atividades desenvolvidas no projeto Quem sou eu?
Profª Sylvia

Adaptação
Cantar músicas, pintura no chão com trincha e água, bolinha de sabão, folhear revistas, contar histórias, passear pela escola, brincar na graminha.

Organizar um mural com as fotos da família para que a criança tenha um ponto de referência na sala em seu período da adaptação. Colar as fotos das famílias (pedir as fotos para o período de adaptação) que as crianças trouxeram e montar mural. Dispor as crianças sentadas em círculo, no chão da sala de aula, para iniciar uma conversação dirigida sobre a família, através das seguintes perguntas:
- Qual é o nome do papai? Qual é o nome da mamãe?
- Quantas pessoas moram lá em casa?
- Como é o nome do vovô? E da vovó?
- Quantos irmãos você tem?

Para relaxar;
Borboletinha estava cansada
tão cansadinha que resolveu;
Foi pra flor e ficou parada
tão quietinha que adormeceu!
1,2,3 guardei a minha voz:
Zip, zap zup!!

Para trabalhar afetividade.
"Sai, sai, sai jacaré sai dessa lagoa.
Põe uma mão na cabeça,
outra na cintura,
dá um remelexo no corpo,
e dá um abraço no outro."

Minha Identidade
Todo mundo e todas as coisas tem nome. Dispor as crianças sentadas em círculo, no chão da sala de aula, para iniciar uma conversação dirigida. Falar o nome das crianças e dos objetos da sala, incentivando para que eles também repitam os nomes mencionados.
Trabalhar com a caixa surpresa com espelho colado dentro.
Carimbar com guache em folha A3 o pé e a mão.

Vamos cantar músicas que falem os nossos nomes.

BOA TARDE
Bom tarde amiguinho (nome do amigo) como vai?
TUDO BEM.
boa tarde amiguinho (nome do amigo)como vai?
TUDO BEM.
faremos o possível para sermos bons amigos
boa tarde amiguinho (nome do amigo) como vai?
TUDO BEM.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ (substitua a palavra sapo pelo nome do aluno)
O sapo não lava o pé,
Não lava porque não quer.
Ele mora lá na lagoa,
Não lava o pé porque não quer
Mas que chulé!

Meu corpo

Vamos cantar músicas que falem das partes do nosso corpo;
FORMIGUINHA!
Fui no mercado comprar café, veio a formiguinha e subiu no meu pé.
E eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.
Fui no mercado comprar um giz, veio a formiguinha e subiu no meu nariz,
e eu sacudi, sacudi,sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.
Fui no mercado comprar mamão veio a formiguinha e subiu na minha mão,
e eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.
Fui no mercado comprar jerimum veio a formiguinha e subiu no meu bumbum,
e eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.

Palminhas
Palminhas,palminhas
Nós vamos bater
Depois, as mãozinhas
Pra trás esconder.

Para cima ,pra baixo
pra frente, pra trás
bem forte, bem fraco
pra lá e pra cá.

Os sentidos
Nosso contato com o mundo é feito através dos nossos sentidos. Os 5 sentidos ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia. Vamos conhecer um pouco mais sobre cada um deles?
Tudo que sentimos com o nariz fica sob responsabilidade do olfato. O cheirinho de terra depois da chuva, o bolo assando no forno, o cheiro do remédio e muitos outros.
É tudo que enxergamos: as cores, as distâncias, os tamanhos, os livros e as histórias ficam por conta dos nossos olhos.
Tudo que ouvimos: a música, os passarinhos, o cachorro latindo, o caminhão passando na rua, a mamãe chamando pra vir almoçar, etc.
É tudo que podemos tocar com as mãos e com a pele. É com o tato que sentimos se algo é áspero ou liso, duro ou macio, quente ou frio.
É responsável por todos os gostos que sentimos pela boca, através da língua. O doce, o salgado, o amargo, o picante, se está frio ou quente.

Trabalhar o saco surpresa com objetos de vários tamanhos, texturas e formas diferentes estimulando a percepção e observação.

Música dos sentidos (melodia Terezinha de Jesus)
Meus olhinhos são pra ver,
Meu nariz para cheirar,
minha boca para comer
Meus ouvidos para escutar.
Completando os sentidos
Tenho as mãos para pegar
E os bracinhos bem compridos,
Pro amigo eu abraçar.

Algumas atividades... (modelo)

Esse lindo projeto é para o Maternal...do lindo Blog Infantil Encantado

Dia do Circo

2011-03-13T15:03:00.000-07:00

27 de Março... Dia do Circo!!

Do Lindo Blog da Cláudia Teixeira...

Beijos no coração...

Alfabeto

2011-03-13T14:18:00.000-07:00

Alfabeto de 2011 da minha sala...Oferecido pela Prô Simone e ''arrumadinho" por mim...rs

Chamadinha

2011-03-01T14:36:00.000-08:00

Estava sem inspiração para fazer alguns enfeites para minha sala e de repente, passeando pela net encontrei um blog MARAVILHOSO: Lar das Arteiras!! Fiquei encantada com o trabalho que as meninas arteiras (e cheias de talentos) fazem por lá, é cada coisa maravilhosa! Não pude deixar de "copiar" algumas ideias, mas a chamadinha foi a imagem que eu fiquei mais feliz de encontrar, pois eu estava louca para transportar esse desenho para o EVA e não sabia por onde começar...

Só tenho a agradecer a essas talentosas arteiras!

Muuuuito obrigado do fundo do meu ♥!

Ai segue o desenho e os trabalhos realizados!!

Esses são das Arteiras

Esses são as minhas inspirações!

Se você quiser um personalizado, entre em contato com as Arteiras:

Calendário de Março

2011-02-28T16:04:00.000-08:00

Passadinha rápida queridas pessoas!! Só para publicar meu calendário do mês e, deixar alguns desenhos... sobre o tema de março para quem quiser fazer o seu!

Beijokinhas

Reunião de Pais

2011-02-21T17:38:00.000-08:00

Primeira Reunião de Pais

(Me pediram algo sobre a primeira reunião com os papais e mamães, então aqui está!)

ORGANIZANDO A PRIMEIRA REUNIÃO DE PAIS

A primeira Reunião de pais do ano é seguramente o primeiro contato que se configura entre o docente e este novo grupo de pais. É a porta que se abre para construir o vínculo que manterá unido em um mesmo caminho e a um único objetivo: o desenvolvimento da criança.
O ingresso ou regresso à Educação Infantil gera sensações como: ansiedade, temor, angústia, nostalgia, culpa, despertar,preocupação, etc. Por isso, é sumamente importante que o docente elabore pautas claras e fundamente a importância e a necessidade da integração da família e a escola, não só para as crianças se adaptarem, mas, para que aconteça um sucesso nesta longa relação.

ATIVIDADES PRÉVIAS:

1 - ESTUDE BEM AS CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DAS CRIANÇAS DE SUA TURMINHA E LISTE OS PONTOS MAIS IMPORTANTES;

2 - PREPARE A SALA DEIXANDO O AMBIENTE BEM AGRADÁVEL, ORGANIZADO E ACONCHEGANTE;

3 - ORGANIZE-SE EM CIMA DE UMA PAUTA, COLOCANDO OS ITENS QUE PRETENDE ABORDAR, DENTRO DAS NORMAS DA ESCOLA;

4 - SEJA CLARA E COMUNIQUE-SE COM SEGURANÇA, MOSTRANDO QUE VOCÊ DOMINA O QUE ESTÁ FALANDO;

5 - ESTABELEÇA UMA RELAÇÃO DE CONFIANÇA COM OS PAIS. AFINAL, É NECESSÁRIA A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA PARA QUE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM SE DÊ DE FORMA COMPLETA E EFICAZ;

6 - MOSTRE-SE ABERTA A SUGESTÕES;

7 - PARA FINALIZAR, LEIA UM TEXTO OU FRASE QUE OS SENSIBILIZE E QUE ESTEJA RELACIONADO AOS OBJETIVOS DO ANO, COMO POR EXEMPLO "CONSTRUIR" UM ALUNO INDEPENDENTE.

Fonte: Amo a Educação Infantil

As primeiras semanas na escola

2011-02-15T09:54:00.000-08:00

Estou (pela 1ª vez na minha vida) trabalhando de manhã! Além da adaptação das crianças, é a minha também, rs... como é duro sair da cama!!

Bom, hoje descobri mais uma leitora do meu blog : a professora Solange! que trabalha na mesma escola que eu, e também com Fase I. Obrigado por visitar meu cantinho!!
Na sala ao lado tem a professora Adriana que está com uma turminha, digamos manhosa: Maternal II e dedico esta publicação para ela.

Beijocas para as professoras Flávia e Simone, também companheiras de aventura!!

FASE DE ADAPTAÇÃO

A vinda para a escola é muitas vezes, uma fase difícil para mãe e filho, principalmente quando é a primeira vez que a criança vai deixar a mãe para ficar num ambiente que não é familiar.

A mãe por sua vez, também fica ansiosa e insegura, ela quer e precisa deixar a criança mas, geralmente tem aquele sentimento de dó e muitas vezes até chora. É o segundo cordão umbilical que deve ser cortado e para a mãe, isto pode representar uma perda.

Na maioria das vezes, a criança sente medo, chora e não quer ficar, o que é uma reação normal, pois ali, tudo é novo para ela, ainda não tem vínculos com ninguém e com nada.

Cabe à escola, orientar os pais, mostrando-lhes que tais reações fazem parte da adaptação, que a criança precisa de um tempo e da segurança (que eles devem passar isso para ela), até a criança e as pessoas da escola criarem vínculos de confiança e afetividade.

Ao receber uma criança, a escola recebe uma FAMÍLIA. É muito importante, haver momento onde os pais e a professora possam conversar para se conhecerem um pouco e já criar os primeiros vínculos de confiabilidade.

Há várias formas de lidar com esta fase, quando há também crianças que não têm "dificuldades" de adptação.

Para aqueles que demonstram dificuldade, é prudente orientar os pais para ficarem em um determinado lugar, sem que a criança os veja, só para terem a certeza de que tudo vai ficar bem.

O Horário deve ser gradativo, combinam de pegar a criança mais cedo até a criança se acostumar.

Outro recurso que deve ser usado também, é a criança levar seu travesserinho, almofada, bichinho ou brinquedo preferido para não se sentir sozinha.

Quando os pais forem muito ansiosos e a adaptação não acontecer, sugere-se que outra pessoa leve a criança: a babá, tia, avó ou vizinha.

O gratificante é que, com o tempo e no final deste período, aquela criança chorona e insegura torna-se saltitante, risonha e feliz no meio dos coleguinhas e com as pessoas da escola. É um mundo novo que começou...

Fonte: Uni-Duni-tê (prazer em aprender) Ed. CEDIC

Calendário inicial

2011-02-13T16:44:00.001-08:00

Crachas...

2011-02-13T16:42:00.001-08:00

Atividade de Adaptação

Crachá com o nome da criança

O crachá deverá ser colocado na criança quando ela chegar na escola e ser retirado no final do horário, para ser usado no dia seguinte;
Essa atividade funciona bem na primeira semana, depois a criança poderá levar seu crachá para casa.

Pasta Decorada

2011-02-03T14:40:00.000-08:00

Encontrei um lindo atêlie de EVA da Cláudia Rocha Artesanatos, com um lindo molde... Não resisti e fiz para minha tia Marli (Professora de Educação Infantil, assim como eu!) uma capinha personalizada para ela, para mim e algumas outras amigas educadoras , espia como ficaram lindaaaa's...Beijos!

Voltas às aulas - Berçário e Maternal

2011-02-03T12:59:00.000-08:00

Encontrei essas dicas no encarte da adorável revista Educação Infantil - O Guia da Professora (Ed.Ediba) peço licença a editora, sei que seu uso é restrito de quem compra, mas é difícil não publicar como auxílio para outros educadores, pois o material é maravilhoso.

Esse é exclusivo para Bercários. É bem bacana, já que na primeira reunião ou encontro, os pais estão nas espectativa quanta a professora e vice-versa.
Quem tem Maternal também pode utilizar e adaptar.

Selinhos...

2011-02-01T12:30:00.000-08:00

Ganhei um selinho fofo de duas amigas queridas da Débora do blog Aprender e Brincar... e da Dressa do blog Alfabetização Mágica:

Regrinha do Selinho:

1) Indicação de 08 amigas;
2) Postar o nome da pessoa que te indicou, com o link do blog;
3) Avisar as indicadas;
4) Publicar regras.

Indico as amigas:
Joana do Blog http://joana-neves.blogspot.com/
Nice do Blog http://nicetureck.blogspot.com/
Joelma do Blog http://joelma2010.blogspot.com/
Gi_Triny do Blog http://trinnyarts.blogspot.com/
Lilian do Blog http://recrearte-educacao.blogspot.com/
Vanessa do Blog http://tianescau.blogspot.com/
Cris do Blog http://espaocrispadilha.blogspot.com/
Luciane do Blog http://ferinhasdosaber.blogspot.com/

Ganhei esse o Selinho Sunshine Award da Dressa do blog Alfabetização Mágica.
Dressa obrigado por sempre lembrar de mim com carinho:

As pessoas visitam vários blogs, mas por alguma razão existem alguns que acabam por tocar o coração de uma forma que outros não tocam, por isso agradeço muito aos blogueiros que visitam, seguem e sempre me dão um Oi ou Olá de vez em quando...Obrigado e conte comigo em mais um ano!

Para todos esses acho que esse selinho será um presente;

O selo e o prêmio servem de reconhecimento e incentivo ao trabalho dos blogueiros espalhados por todo o Brasil, criando uma rede de indicações e blogs.

Quem recebe o selo, deve seguir algumas regrinhas;
Estas visam indicar para Sunshine Award mais alguns blogs para que sejam analisados e possivelmente premiados:

1- Criar um artigo sobre o prêmio;

2- Criar um link do blog que o indicou;

3- Indicar outros 12 blogs para a Sunshine Award;

4- Informar aos indicados sobre o prêmio.

http://amigosdaeducacao.com/
http://www.primundoletrado.blogspot.com/
http://paraisodoeducando.blogspot.com/
http://ladyangelpurple.blogspot.com/
http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/
http://sandrabrining.blogspot.com/
http://www.carinharte.blogspot.com/
http://aprenderebrincarnaei.blogspot.com/
http://educacaoinfantil1.blogspot.com/
http://amigasdaedu.blogspot.com/
http://baudabya.blogspot.com/
http://paraisodoeducando.blogspot.com/

Promoção...

2011-02-01T10:04:00.000-08:00

Participem! O sorteio é dia 03 de Fevereiro!!

Pasta de Brincadeiras

2011-01-22T14:07:00.001-08:00

Trago uma novidade: Ilustrações para você montar sua pasta de brincadeiras!
Com papel cartão ou cartolina você imprime, encaderna e utiliza esse ótimo recurso durante suas aulas, o bom é que ainda dá tempo de fazer para o inicio das aulas e utilizar como dinâmica para quebrar o gelo dos primeiros dias... Boa diversão!

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL

2011-01-10T11:09:00.000-08:00

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: BERÇÁRIO e MATERNAL I ( MESES à 1 ANO E MEIO)

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Transmitir ambiente acolhedor e seguro;
Trabalhar capacidades expressivas;
Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
Relação de independência com o ambiente vivido;
Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc;
Expressar sensações e ritmos corporais através do gestual e linguagem oral;
Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras;
Promover o desenvolvimento da coordenação motora grossa da criança;
Dar ênfase à musicas, parlendas, contos, historietas, rimas, conversas para o desenvolvimento da linguagem oral,
Brincar;
Expressar desejos, sentimentos, necessidades, sentimentos, etc;
Relacionar-se progressivamente com seus pares e os demais;
Conhecer gradualmente seu próprio corpo, seus limites, sensações, etc;

MOVIMENTO

Explorar o movimento do próprio corpo em brincadeiras que envolva o canto, gestos, movimentos simultâneo, etc;
Exploração do próprio corpo nas atividades de higiene como o banho, escovação de dentes e lavagem das mãos;
Atividades que permita a descoberta da própria imagem e do outro refletida no espelho;
Mímicas faciais e gestuais, caretas, imitação de bichos, onomatopeias, etc;
Participação em brincadeiras de roda ou de danças circulares;
Cuidado com postura e expressão corporal;
Brincadeiras de esconder com cabaninhas, lençóis, labirintos (riscos no chão com barbante, giz,etc), texturas, areia, etc;
Brincadeiras com materiais que propiciem a descoberta e exploração do movimento;
“Leitura” de histórias com tapetes, almofadas, e brinquedos que convide a concentração;

ARTES VISUAIS –
Ampliação do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentes objetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tinta a base de anilina e trigo, etc;
Observação e identificação de imagens diversas;
Utilização de instrumentos e materiais diversos como papéis, tintas, pincéis, lápis, cola, etc;
Oferecimento de sucatas que possam ser empilhadas, encaixadas, justapostas, etc, em atividades de jogos de construção;
Atividades com desenho e pinturas realizadas com marcas gráficas em diferentes superfícies permitindo variadas possibilidades de impressão, inclusive no próprio corpo;
Representação da própria imagem, sentimentos e experiências corporais;
Utilizar diferentes tipos de objetos para imprimir imagens como pincéis, escovas de dentes, dedos, esponjas, canudos, carimbos, penas, giz de cera, gravetos, palitos,conta-gotas, cotonetes, pentes, barbantes, etc;
Identificar os cuidados necessários como o contato com o próprio corpo e com o corpo dos outros nas atividades trabalhadas nesse conteúdo, principalmente boca, olhos, nariz, pele, quando do manuseio desses materiais, instrumentos e objetos para que não provoque nenhum dano a saúde da criança;
Cuidados com materiais de uso individual e coletivo;
Representações em desenho livre ou de foi observado;
Estabelecer relações⁄comentários por meio de apreciações com seu universo coa pessoas, animais, cenas familiares, formas, linhas, etc;
Observação de corpos em movimento pesquisados em revistas, fotos, vídeos, etc

NATUREZA E SOCIEDADE

Brincadeiras vinculadas a cultura;
Exploração e manipulação do ambiente natural (contato com plantas, animais areia, etc);
Interação social para a construção de uma visão de mundo natural significativa;
Possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito do mundo social e natural;
Interação com adultos e crianças de idades diferenciadas em brincadeiras, exploração de espaços, contato com a natureza, etc;
Noções básicas necessárias com o trato com animais, identificação de perigos que oferecem, higiene ao tocá-los, etc;
Atividades que constituam experiências com as plantas, seu cultivo, cuidados, preservação, etc;
Refletir sobre seu meio social e sua ação na sociedade e na natureza;
Observação e percepção dos componentes da paisagem local e se possível das mudanças ocorridas nelas;

MATEMÁTICA

Utilização de contagem oral de números em músicas, jogos cantados, brincadeiras, etc para que reconheçam que estas estão presentes no cotidiano;
Comunicação, manipulação e exploração de quantidades numéricas utilizando a linguagem oral;
Observação de escritas numéricas nos diferentes contextos em que se encontram;
Utilização de circuitos numéricos para andar, pular, correr;
Refletir e identificar sobre as possibilidades de estabelecer variadas relações de comparação,quantidades, representações mentais, etc;
Noção da relação dos conceitos matemáticos entre objeto e quantidade;
Atividades como construções de torres, pistas de carrinhos e cidades com blocos de madeira ou encaixe para representar o espaço numa outra dimensão;
Organizar espaços com brinquedos e objetos que contenham números como telefones, relógios, máquina de calcular, etc;
Utilização do recurso do tempo com calendários, números de alunos presentes e ausentes na chamadinha, contagem de quantos dias faltam para o aniversário ou qualquer outro evento, etc;
Comparação do tamanho dos pés, altura, peso em gráficos;
Utilização de jogos com números;
Contagem oral e visual de sequência numérica;
COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: MATERNAL II e III ( 02 à 03 ANOS)

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar necessidades e sentimentos;
Interessar-se pela leitura de histórias;
Familiarizar-se com a escrita no cotidiano com livros, revistas, histórias e etc;
Aprender a escutar textos e histórias;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
Escolher livros para ler;
Demonstrar capacidades de reconto de histórias;
Participar de pequenas dramatizações;
Reconhecer as vogais;
Identificar os nomes dos colegas;
Copiar seu nome;
Diferenciar escrita de desenhos.

MATEMÁTICA

Estabelecer noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem por exemplo;
Construir conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima , embaixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora e hoje;
Perceber relações de causa e efeito nas coisa;
Seriar objetos: tamanho, comprimento, espessura;
Construir noção de quantidade: muito, pouco, cheio, vazio, mais, menos, o mesmo tanto;
Descrever qualidades quanto a cor, forma e tamanho;
Agrupamento de objetos ( classificação);
Discriminar e nomear as primárias, as figuras geométricas, grande, pequeno, grosso, fino, alto, baixo, frio, quente, gelado, liso, áspero, leve, pesado, molhado, seco, duro, macio;
Discriminar sabores diversos e odores: salgado, doce, azedo, amargo, agradável e desagradável;
Identificar gradativamente os numerais ( até 5) e as quantidades correspondentes.

ARTES

Manipular diferentes objetos e materiais explorando suas características, entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos, ampliando suas possibilidades de expressão e comunicação;
Interessar-se pelas próprias produções e pelas diversas obras artísticas ampliando seus conhecimentos do mundo e da cultura;
Produzir trabalhos de artes, desenvolvendo o gosto e o respeito pelo processo de produção e criação.

MOVIMENTO

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
Desenvolver atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras;
Explorar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento;
Controlar gradualmente o próprio movimento e ajustar habilidades motoras;
Apropriar-se progressivamente da imagem global do corpo, conhecendo e identificando seus elementos;
Desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o próprio corpo;
Segurar corretamente o lápis e manejar a tesoura;
Realizar a atividade de enrolar, modelar, rasgar e empilhar;
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço.

NATUREZA E SOCIEDADE

Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contatos com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos;
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias;
Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação da espécies e para a qualidade de vida humana.

MÚSICA

Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Explorar materiais e escutar obras musicais para propiciar o contato e experiências com a matéria prima da linguagem musical;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: FASE I ( 04 ANOS )

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar a linguagem como forma de expressão de idéias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome;
Reconhecer, identificar e grafar as letras do alfabeto;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível pré-silábico com letras para o silábico

MATEMÁTICA

Usar as estruturas lógico matemáticas em situações da vida cotidiana;
Perceber semelhanças e diferenças entre os objetos , classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo relações entre eles; manusear sólidos geométricos, percebendo os que rolam ou não;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 20) e as quantidades correspondentes;
Fazer registro espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( uso social, contagem,
calendário);
Diferenciar números de letras.

ARTES

Reconhecer as cores básicas em situações de uso;
Evoluir no desenho, usando formas e figuras mais definidas;
Pesquisar e apreciar obras de artes;
Utilizar a rasgadura e a tesoura em situações de recortes;
Modelar livremente , massinha e argila;

MOVIMENTO

Andar, correr, saltar sem dificuldades;
Coordenar movimentos de braços e pernas;
Quicar a bola com as mãos;
Participar de jogos com regras simples;
Identificar e nomear principais partes do corpo.

NATUREZA E SOCIEDADE

Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.

MÚSICA

Desenvolver a memória musical;
Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: FASE II ( 05 ANOS)

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar com clareza e boa pronúncia, a linguagem como forma de expressão de idéias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome e de outras palavras que sejam significativas;
Reconhecer, identificar e grafar as famílias silábicas;
Reconhecer palavras em pequenos textos;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível silábico para o silábico-alfabético.
Escrever espontaneamente pequenos textos, histórias, versinhos, listas, receitas.

MATEMÁTICA

Usar as estruturas lógico matemáticas em situações da vida cotidiana;
Realizar classificações e ordenações co critérios figurais próprios, evoluindo para a utilização de critérios pré- estabelecidos;reconhecer outras formas geométricas além das básicas : esfera, cubo;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 50) e as quantidades correspondentes;
Fazer registro espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado);
Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato;
Resolver problemas envolvendo a idéia de adição e subtração .

ARTES

Reconhecer as diversa cores em situações de uso;
Desenhar, fazendo representações de histórias, cenas ouvidas ou vivenciadas;
Pesquisar e apreciar obras de artes;
Fazer dobraduras simples;
Desenhar figura humana com mais detalhes e diferenciação sexual.
Utilizar a tesoura com preensão correta, para fazer recortes livres ou dirigidos;
Modelar livremente , massinha e argila, dando clareza às formas;

MOVIMENTO

Jogar e realizar atividades de desafios , aceitando e respeitando as regras e os resultados;
Quicar a bola com as mãos ou os pés algumas vezes repetidas;
Identificar e nomear mais detalhes do corpo ( sobrancelhas, calcanhar, tornozelo, etc.).

NATUREZA E SOCIEDADE

Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.

MÚSICA

Desenvolver a memória musical;
Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar ritmos simples;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
TURMA: ALFABETIZAÇÃO 1º ANO ( 06 ANOS)

ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar com clareza e boa pronúncia, a linguagem como forma de expressão de idéias, fatos e sentimentos;
Ler, interpretar, compreender a função social de diversos tipos de textos;
Usar seu repertório lingüístico e buscar estratégias para a construção da base alfabética;
Escrever e ler seu nome completo e identificar o nome completo dos colegas;
Escrever com letra de fôrma e cursiva;
Reconhecer, identificar e grafar as famílias silábicas;
Acrescentar ao seu vocabulário e á escrita palavras com dificuldades ortográficas;
Produzir textos individuais ou coletivos com coerência e sequência lógica;
Evoluir da hipótese da escrita, do silábico- alfabético para o alfabético.

MATEMÁTICA

Usar as estruturas lógico matemáticas em situações da vida cotidiana;
Identificar critérios elaborados por terceiros para classificar e seriar;
Ter idéia de número e compreender seu uso social;
Reconhecer outras formas geométricas: losango, trapézio;
Identificar gradativamente os numerais ( até 100) e as quantidades correspondentes;
Fazer registro espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado);
Conhecer gradativamente o sistema de peso e medidas em situações de uso social;
Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato;
Resolver problemas envolvendo a idéias de adição e subtração .

ARTES

Utilizar a linha de base nos desenhos, que já representam objetos com relação lógica;
Desenhar a figura humana bidimensional com mais detalhes e inicio de perspectiva;
Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de artes, reconhecendo diferentes estilos e técnicas;
Ter contato com referências da vida e obra dos pintores/autores;
Recortar gravuras e/ou cenas e montá-las novamente;
Fazer dobraduras direcionadas.

MOVIMENTO

Diferenciar conceitos da lateralidade ( direita/esquerda);
Pilar corda, usar o bambolê;
Participar de jogos de regras mais elaboradas.

NATUREZA E SOCIEDADE

Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.

MÚSICA

Desenvolver a memória musical;
Explorar livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar e acompanhar diferentes estilos musicais;
Conhecer danças folclóricas e acompanhar coreografias mais complexas;
Reconhecer estilos musicais diferentes;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.

Pedagoga Luziane Nonato Pereira
Especializando em Ed. Infantil e Séries Iniciais

Preciso de ajuda

2011-01-03T09:30:00.000-08:00

Pessoal...preciso de ajuda. Estou me preparando para um concurso na cidade onde meus pais residem e, não estou conseguindo encontrar alguns autores que preciso estudar.

Peço com carinho que, se você tiver algum tipo de material dos autores que irei citar me envie por e-mail: sorvete-colore@hotmail.com

Ficarei muito grata. Beijos

FREIRE, Madalena. Observação, registro, reflexão. São Paulo: Espaço Pedagógico.
HERNANDEZ, Fernando. A Organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed.
IDÉIAS. São Paulo: FDE, n. 19, 1993. (Todos os artigos).
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Encontros e encantamentos na educação infantil. São Paulo: Papirus, 2000.
SOLÉ, Isabel; BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa. Aprender a ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999.
ZALBALZA, Miguel A. Qualidade na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
MONTOAN, M.T.E.(org) Caminhos pedagógicos da inclusão: como estamos implementando a educação (de qualidade) para todos nas escolas brasileiras. São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2002. 244p.

Novo Visual

2010-12-30T12:48:00.000-08:00

Gente mudei o visual...visual para entrar 2011 com o pé direito!!
O que acharam? gostaram? está muito carregado? me contem... vou adorar saber as opiniões.

Ah, vou pedir um favorzão...
perdi alguns links de blogs que estavam na minha lista de blogs,
aliás para ser bem sincera perdi todos!! aff...
bom, gostaria que se alguém me indica em sua lista por favor me lembre para indicar também...tá??

2011... preparados??
Contagem regressiva...
Na verdade é hora de agradecer à Deus pelo ano maravilhoso que passou e,
por mais obstáculos que apareceram não foi nada que você não pudesse superar.
Se alguma tristeza o acometeu, peça à Deus que seque suas lágrimas...
Hora também de refazer mentalmente alguns objetivos de vida para o ano que se aproxima e, mantê-los vivos independente do que aconteça!
Desejo Amor, saúde e muita fé para 2011...
que o resto Nosso Deus nos dá força para conquistar!

Selinho para você que veio prestigiar esse visual...

Meus alunos...

2010-12-22T14:12:00.000-08:00

Minhas Fofuras!!!
Divido com vocês... para guardar no coração!!!
Beijos =]

Então é Natal...

2010-12-22T13:59:00.001-08:00

Bom minhas lindas educadores e lindos visitantes do Blog! O Natal já está ai e, além de agradecer imensamente sua visita e seu comentário queria deixar uma mensagem bem especial...

A Magia do Natal

Que neste Natal
Aquela magia toda guardada durante todo o ano
Venha presente nos corações daqueles que festejam o amor.

Que não apenas seja uma comemoração,
Mas um início para uma nova geração.

O Natal simboliza nova vida,
Pois nele comemoramos o nascimento do Homem
Que modificou a nossa maneira de ver o mundo.
Trazendo-nos amor e esperança.

Que neste natal sejam confraternizados todos os desejos
De um mundo melhor.

Que todos estabeleçam um novo vigor de humanidade.
E que nada seja mais forte do que a união
Daqueles que brindam o afeto entre eles.

Feliz Natal e Próspero Ano Novo!!!

Olha que belissimo! Fonte: Blog Arte e Feltro da Walkiria

Natal

2010-12-05T12:59:00.000-08:00

Cartãozinho de Natal para recortar e colar na lembrancinha das cças!!Beijos

Calendário de Dezembro

2010-11-28T15:19:00.000-08:00

O último do ano...

Beijos...XD

Papai Noel na Garrafa Pet

2010-11-25T17:11:00.000-08:00

Um Modelinho bem fofo e fácil de fazer já que utiliza reciclagem:

Natal

2010-11-22T14:44:00.000-08:00

Pois é, olha o mês de Dezembro ai genteeee...passou tão rápido,rsrs
Deixa eu explicar minha ausência...estava viajando em lua de mel...pois é, me casei na semana passada e até resolver tudo estava numa correria só! Foi só no civil, o religioso só mesmo no ano que vem...mas já estou na contagem regressiva e montei até um cantinho p/ arrumar minhas coisinhas, se puderem deêm uma espiadinha: Meu casamento.

Estava na caça de algumas variedades das nossas queridas blogueiras da net...e ai vai:

PROJETO NATAL
(Fonte: Clique Aqui)

Duração : 15 dias à 1 Mês

I - JUSTIFICATIVA:
Qual a tradição que nossa família possui para comemorar o Natal?
Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa, como as meias na lareira, o pinheirinho, a bola de enfeite, a troca de presentes, o presépio?
Qual o significado histórico/religioso do Natal?
Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas.

II - OBJETIVOS GERAIS:
* Incentivar a criança e o jovem a vivenciar o amor e o respeito pelas pessoas;
* Valorizar a convivência familiar, a vivência do amor entre as pessoas;
* Conhecer o verdadeiro espírito de Natal.
* Identificar os símbolos do Natal.
* Desenvolver a linguagem oral.
* Desenvolver o raciocínio e a criatividade.
* Estimular a socialização.

III - DESENVOLVIMENTO:
* Texto informativo
* Relatos
* Leitura
* Pesquisas
* Cartas
* Bilhetes
* Poemas
* Músicas
* Orações
* Filmes
* Artes em geral
* Quebra-cabeça
* Desafio
* Jogo da memória
* Recorte
* Colagem
* Dramatização
* Cartões
* Painel coletivo
* Produção de texto coletivo
* Quadrinhas
* Máscara

IV - CULMINÂNCIA:
* Dramatização do presépio
* Festa de despedida com Amigo oculto
* Números musicais e distribuição de surpresa.

Fonte: A Arte de Ensinar e aprender

Fonte: Artes da Prô Lu

Molde Sagrada Família
Fonte: Menina Prendada Moldes e ideias

Fonte: Patinhas no Feltro

Desenhos Natalinos:

Fonte: Meu Mundo

Fonte: Mágica Infantil

Fonte: Arquivo de Natal

Alfabeto Natalino

Fonte: El Riconcito de la Infância

Dia da bandeira

2010-11-07T13:51:00.000-08:00

Alguns itens da net para trabalhar o tema...

Calendário de Novembro

2010-10-31T10:11:00.000-07:00

Hoje é dia das Bruxas...(e do Saci!)

2010-10-31T09:49:00.000-07:00

Quem é que não gostaria de ter alguns poderes ou varinha mágica que pudesse acabar com a pobreza, fome, miséria e desigualdade social em nosso país??
...E, nem vou entrar em detalhes sobre as eleições!!
Bom, para todos que aqui entrarem um Feliz Halloween (ou Feliz dia do Saci!) Beijos...

Selinho: Leve com você!

Halloween (parte 3)

2010-10-26T16:50:00.000-07:00

Halloween (parte 2)

2010-10-26T16:47:00.001-07:00

Halloween

2010-10-25T16:02:00.001-07:00

Algumas sugestões colhidas da net...
Espero que gostem!!
Beijos e prometo visitar e comentar agradecendo as visitas!!!

Dia do Professor

2010-10-14T17:22:00.000-07:00

Olhe

Olhe para trás!

Veja os obstáculos que você já superou.

Veja quanto você já aprendeu nesta vida e quanto já cresceu.

Olhe para frente!

Não fiques parado, levante-se quando tropeçar e cair.

Estabeleça metas, tenha planos e prossiga com firmeza.

Olhe para dentro!

Conheça seu coração e analise seus projetos.

Mantenha puros seus sentimentos.

Não deixe que o orgulho, a vaidade e a inveja dominem seus pensamentos e seu coração.

Olhe para o lado!

Socorra quem precisa de você.

Ame o próximoe seja sensível para perceber as necessidades daqueles que o cercam.

Olhe para baixo!

Não pise em ninguém…

Perceba as pequenas coisas e aprenda a valorizá-las.

Olhe para cima!

Há um DEUS maior do que você, que te ama muito e tem todas as coisas sob seu controle.

Olhe para Deus!

Perceba a profundidade, a riqueza e o poder da bondade divina.

Sinta esse DEUS que olha por você e esta com você todos os dias da sua vida!!!

10/10/10

2010-10-10T16:13:00.000-07:00

Vocês viram que data mais "redondinha"?
Interessante, não??

Bom, vim desejar a todas as crianças um feliz dia!!
Na verdade os professores, principalmente de Educação Infantil estão tão envolvidos nesse fase colorida que é inevitável se trasnformar em crianças também!
Por isso para todos que se considerem FELIZ DIA DA CRIANÇA!!!

Calendário de Outubro

2010-09-30T19:17:00.000-07:00

Chegou o mês das crianças (uhuuu, dá um sorriso quem ainda se sente uma!!)

Bom, tô um pouco atrasada com o calendário, né? mas não poderia deixar de publicá-lo, já que é algo que faço com o maior carinho...

É também é o mês da Padroeira do Brasil: Nossa Senhora Aparecida. Deixo aqui uma mensagem para todos católicos que como eu já pediram a sua intercensão perante DEUS NOSSO SENHOR!AMÉM!

Primavera

2010-09-26T14:25:00.001-07:00

Primavera

2010-09-22T17:55:00.000-07:00

Ofereço com carinho um selinho para todos que aqui passarem:

Ficarei feliz de vê-lo em seu blog!!

Calendario Setembro

2010-08-31T15:21:00.000-07:00

Folclore

2010-08-31T14:32:00.000-07:00

Que saudades... mas estou fazendo meus estágios do 6º semestre da faculdade e, bom vocês devem imaginar a correria que está minha vida, não?
Agradeço sua visita e peço que não me abandonem, senão eu choro...buáááááá!!!

Beijos...

(obs.: Não me lembro a fonte das atividades...help??)

Foclore

2010-08-15T16:26:00.000-07:00

Algumas sugestões de atividades:

Calendário de Agosto - 2010

2010-07-31T18:21:00.000-07:00

Novo mês...novo calendário! Desculpa minha ausência... logo voltarei a atualizar...
Beijos mil!!

Dia dos Pais - Sugestão e molde

2010-07-20T11:38:00.000-07:00

Estava pesquisando algo diferente para confeccionar de lembrança no Dia dos Pais e, claro que nas férias a professora também trabalha, né?...rs

Vamos ao que interessa!

Achei um Livro que é uma Fofura, Livrinho Detetive do Papai, do Blog Fazendo Arte na Escola, clique e visite!

E No site Lembrancinhas encontrei outra sugestão interessante: Uma caneca decorada com o nome do Papai e recheada de bombons! Espie lá...

Enfim encontrei no Bloguinho da Vânia um lindo Porta CD e, me encantei! Agradeço a ela e a Joelma que disponibilizou a revista em que a Vânia se inspirou (e depois eu, ufa! )
Eu fiz o meu modelo e achei simples e bonito, e vocês? comentem...Beijos!

E, para aprimorar o Porta CD que tal gravar algums músicas especiais para essa data?
A maioria dos Computadores já vem com o Nero ou algum outro tipo de gravados de CD e, atualmente o CD sai por menos de 1,00 real, será um presente diferente e especial!

Sugestão de Músicas:

CD ESPECIAL DIA DOS PAIS

01.. Pai Herói - Paulo André.mp3
02.. Flechas Na Mão do Valente - Turma do Printy.mp3
03.. Meu Pai, Meu Amigo - Cristina Mel.mp3
04.. Papai Amo Você - Marcelo Nascimento.mp3
05.. Tua Vida Me Ensina - Turma do Printy.mp3
06.. Meu Pai - Betty Souza.mp3
07.. Obrigado - Nani For Kids.mp3
08.. Pai - Grupo Ellas.mp3
09.. Papai - Arautos do Rei.mp3
10.. Meu Pai, Meu Amigo - Turma do Printy.mp3
11.. Teu Exemplo Papai - Tia Jô e Cia - Familia Especial.mp3
12.. Papai eu Amo Você - Turma Do Printy.mp3
13.. Papai Meu Herói - Turma do Encontrinho.mp3

CLIQUE AQUI e baixe o CD completo grátis (É só clicar em Free User!)

Sugestão: Ouças algumas músicas on line para se inspirar, Clique Aqui um dos Ministérios do site da Canção Nova preparou um mini-repertório para ouvir e admirar.

e que tal um cartão bem especial? Encontrei esse no lindo Blog Universo Infantil, da Adriana e vou compartilhar com vocês!Muito Obrigada Dri pela sugestão!

Dia do Amigo

2010-07-19T11:04:00.000-07:00

Férias...tudo de bom, né?? Mas não poderia deixar de vir até aqui e deixar um selinho para uma data tão especial...o Dia do Amigo!! Amizade mesmo que virtuais são muito especiais...por isso ofereço com carinho para todos que aqui passam, visitam e gostam do meu cantinho colorê!! Beijos

Sorteio e Promoção

2010-07-12T18:07:00.000-07:00

O Lindo blog Porta Mágica da Suzana está realizando uma promoção!! e o premio é um lindo Kit de Material Pedagógico...o que você ainda está fazendo aqui??? clique no selinho da promoção e se inscreva também!!! beijos...

Calendário Julho 2010

2010-06-30T17:09:00.000-07:00

Olá Gente Bonita!

Mês curto afinal logo, logo estaremos entrando de férias..., mas mesmo assim ainda dá para tirar proveito de alguns itens...como o Dia do Amigo (20 de Julho) e o Dia dos Avós (26 de Julho)! Temas simples e muito bons de trabalhar em sala de aula: afinal falar de carinho, respeito e amor são sempre importantes no dia a dia dos alunos!!

Para quem é de São Paulo

Inverno...

2010-06-20T18:35:00.001-07:00

E o Inverno está chegando...frrrrriiiio!!!!

Dando uma xeretada no Picasa encontrei a Prô Hérika, e adivinhem? trabalhando estação: Inverno....uhuuuu, já mandei ver e preparei algumas atividades para meus pimpolhos,
e disponibilizo aqui, beijos!! e Boa Semana!! Valeu Prô!!

"Jakumi"

2010-06-16T17:54:00.000-07:00

Geeeente, desculpa mais não lembro de onde veio o "Jakumi"...help??

Dei uma "decorada"...num ficou xiki nu urtimo?

PROJETO FESTA JUNINA

2010-06-12T14:57:00.000-07:00

OLÁ BLOGUEIROS QUERIDOS E QUERIDAS!!

RECEBI ELOGIOS PELAS MUDANÇAS DE VISUAL E FIQUEI MUITO FELIZ, AGRADEÇO IMENSAMENTE!!

HOJE ESTOU VINDO PARA DIVULGAR O MEU PROJETO DE FESTA JUNINA...QUE FICOU MUITO FOFO!! ATRAVÉS DE VÁRIAS ATIVIDADES ENCONTRADAS NA NET, PUDE MONTÁ-LO COMO QUERIA!

VOCÊ PODE VISUALIZÁ-LO ATRAVÉS DO PICASA, CLICANDO NA IMAGEM ABAIXO:

E TAMBÉM BAIXÁ-LO COMO WORD (QUE FICA MAIS FÁCIL A IMPRESSÃO), CLICANDO AQUI!

BEIJOS...E, FELIZ DIA DOS NAMORADOS!!

Projeto Copa do Mundo - Educação Infantil

2010-05-31T13:03:00.000-07:00

A copa do mundo 2010 está chegando e pela primeira vez a copa acontecerá no continente Africano. A abertura da copa do mundo está marcada para o dia 11 de junho, às 11h00 da manhã... Contagem Regressiva!
E, graças aos Blog's: Mistura de Alegria, Borboletrando e Coisas da Su Apostilas de E.V.A e ao Picasa da Profª Cristiane Cruz pude montar e organizar um projeto da Copa 2010 para meus alunos! Agradeço infinitamente pelas postagens e a boa vontade de dividir tão belo material:

e o Meu Projeto da Copa...todinho para você baixar: CLIQUE AQUI!

Beijos...

Calendário de Junho 2010

2010-05-31T12:54:00.000-07:00

Duas sugestões para Calendário do Mês....

Meu aniversário! Venha para a festa!

2010-05-13T17:53:00.000-07:00

Olha o tipo...rs, prazer genteeee!!

14 de Maio...Uma data pra lá de especial pra mim...meu ANIVERSÁRIO!!

É a primeira vez que comemoro aqui no meu blog Sorvete Colorê®,
gostaria muito de receber comentários, afinal pra mim é uma data especial...né?rs...

Enfim fiz alguns mimos para TODOS (eu disse todos hein?) que por aqui passarem durante a minha festa!!!
Será uma festa virtual...por isso, adoraria receber presentes virtuais! o que acham, gostaram da ideia?? mande vários...rsrsrs

Levem o que quiserem...achei e criei vários mimos...Bjus e COMENTEM!!

Do blog Mynothing

Calendário de Maio (Mês das Mães)

2010-04-29T18:24:00.000-07:00

Cartão Dia das Mães

2010-04-27T18:08:00.000-07:00

Cartão Dia das Mães...Encontrado no Blog da Cláudia Teixeira:

E algumas Músicas para você se inspirar e homenagear suas mamães!!

* Dia das Maes - Cristina Mel - Obrigado Mae

* Dia das Maes - Cristina Mel - Obrigado Mae (PLAY BACK)

* Mae - Dia Das Maes (Mamae, mamae, mamae)

* Lugar especial dia das maes (Turma do Printy)

* Lindissima Mensagem para o dia das Mães!!

* Poesia, dramatização dia das maes (Sugestão)

* Sugestões e Lembrancinhas para o Dia das Mães!

* Dia das Mães (Variedades)

E aqui um variado de 70 musicas para as mamães...Clique Aqui e baixe tudinho!

Dia das Mães

2010-04-27T14:57:00.000-07:00

DIA DAS MÃES!

Garimpando por ai, descobrindo 'Tesouros'...e claro, dividindo com vocês!!

Esse vem de um site de vendas, mas é uma bela sugestão...até porque cada professor pode
incrementar e até mesmo pedir para seus próprios alunos pintarem e decorarem.

Sugestão Site Elo

E, dando continuidade aos panos de mão...olha esses do Blog Drikids, Uma DELÍCIA!! Dá vontade de comer...parece mesmo de verdade, não??

Esse vem do Lindo blog Marshmallow!!

Para o dia da Família... Jacirinha, claro!!

e olha esse que Fofura!!!

Esse do Blog Professora Feliz é uma linda malinha para você rechear de bombons, pode ser feito até mesmo com as crianças...aquele de leite em pó é uma boa sugestão, fácil e gostoso!.

Cartão mais que lindo sugerido pelo Blog Professora Iclea, onde ela sugere que seja feito uma mensagem escrita pela criança ou até mesmo uma colagem com a foto dela!!

Muito fofa essa bolsa que a linda Jessica presenteou sua mãe, Blog Princesa Jessica:

Um Porta Bombom para essa data...do Blog Paixão por Educação Infantil:

Descobrimento do Brasil

2010-04-21T18:55:00.000-07:00

Ivanise....estou apaixonada pela sua criatividade!! Mais uma linda ideia do Baú...

Sugestão: caravela "de mão"
Materiais: cartolinas, caneta hidrocor preta, cola, palito de picolé e papel glacê vermelho.

Dia do Índio (Parte 2)

2010-04-13T15:57:00.001-07:00

Achei a linda sugestão do Baú de Ideias da Ivanise Meyer e vim correndo compartilhar!!

Sugestão linda e simples!!

Matemática : História dos indiozinhos

Confeccionado pelos alunos da Ivanise (os 10 indiozinhos e a "oca")

- Materiais: 10 palitos (pás de sorvete), hidrocor, saco de papel (material por criança).

- Como fazer: Contar a história e preparar os 10 indiozinhos. Cada criança pega 10 palitos, conta e numera. Do outro lado, desenha um rosto em cada palito. O saco de papel será a “oca”, desenha a oca na frente do saco. Deixar o saco aberto na hora da brincadeira. Ao cantar cada estrofe, a criança guarda um indiozinho dentro da oca, ao contar deve apontar cada indiozinho que ficou do lado de fora (correspondência biunívoca).

Era uma vez dez indiozinhos que gostavam de passear pela floresta. Quando voltavam para casa, entrava um de cada vez. Eles contavam quem ficava do lado de fora assim: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. E cantavam assim:

Dez indiozinhos andando sem parar

Um entrou em sua casa...

Quantos faltam para entrar?

Contando: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Nove indiozinhos andando sem parar

Um entrou em sua casa...

Quantos faltam para entrar?

Contando: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

Oito indiozinhos andando sem parar

Um entrou em sua casa...

Quantos faltam para entrar?

Contando: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

(... da mesma forma até o último, sempre tirando um)

Um indiozinho andando sem parar

Ele entrou em sua casa...

Quantos faltam para entrar?

Nenhum.

Dia do Índio

2010-04-08T18:41:00.000-07:00

Encontrei várias sugestões na net, mas como gosto de algo que eles realmente coloquem a "mão na massa" divulgo esses:

Blog Educa Fono

(Idéia legal: pegue papel pardo e faça dois círculos; divida um ao meio; pinte metade dele com guache preto para fazer o cabelo do índio e a outra recorte e deixe para a parte do corpo; faça olhinhos, boquinhas... deixe o índio completo. Aproveite para trabalhar geometria e os sentidos...)

Sugestão do Blog da Jacirinha olha que fofura:

No Espaço Educar da Liza tem materiais fartos eu fiz a festa, visitem também!!

160 Modelos de Atividades para o Dia do Índio - Clique e faça o download da página da Liza!

e Dia do Índio: músicas para baixar! Clique e escolha a sua!

Calendário de Abril

2010-04-08T18:23:00.001-07:00

Dia Mundia da Água

2010-03-21T17:36:00.000-07:00

22 de Março - Dia Mundial da Água

Fonte: Menino Maluquinho Educacional

Vou confessar uma coisa pra vocês: sem ela eu não posso viver!

Apaixonado, eu???

Que nada, eu estou falando é da água.

Hoje é comemorado o Dia Internacional da Água.
Todos nós sabemos que uma água sadia é indispensável para as pessoas e para o planeta.
A decisão de criar o Dia Internacional da Água foi tomada em junho de 1992, na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro.

O dia de hoje é uma oportunidade não só de lembrar a importância da água para a humanidade, mas também a necessidade de tomar medidas para oferecer água potável a todos os povos do planeta.

Atividades - SmartKids

Inicio de Outono

2010-03-21T17:04:00.000-07:00

E já estamos no Outono!! Olha algumas ideias sugestivas para os pequenos encontradas com amigas educadoras na net!!

Fonte Blog Espaço Educar

Livro de folhas....

Fonte Blog Jardim da Bea

Fonte Blog Biblioteca Escolar

Um Lindo poema do site Educação de Infância,

POESIA DE OUTONO

Encontrei uma folha,

uma folha amarela,

que a cair veio,

pousar na janela.

Ela brincou comigo

e eu brinquei com ela.

Encontrou um amigo,

esta folha amarela.

(Raquel Martins)

Fonte Blog Os Cacelinhos!

MATERNAL

Selinhos

2010-03-20T18:20:00.000-07:00

Recebi mais selinhos...AMO!!!!!

Bom a querida Cirleide do Blog ABC Colorido me indicou um muito fofo

Selinho Blogueira Dedicada!

Regrinhas
1.Postar o Selo em seu Blog.
2.Citar o Blog de quem te indicou.
3.Oferecer o Selo à 10 Blogueiras que você julgar ser Dedicada aos seus Blogs.

Indico com muito carinho:
1) Paty do Blog Educando com o Coração,
2) Joana do Blog Lovely,
3) Luma e o seu Cantinho,
4) Vanda do Dellaviartes,
5) Elen do Princesah baby,
6) Célia do Criando e Copiando sempre,
7) Delnia do Vamos Trabalhar,
8) Silvia a Prô Plugada,
9) Elis do Ferramenta Pedagógica,
10) Zezinha do Educação Infantil!

Tem outro lindo selinho Lindo da Fofa e simpática Paty do Blog Educando com o coração!

O selo Beautiful Blogger acima pede que eu descreva 7 coisas sobre mim:

Divertida
Sincera
Amiga
Fiel
Amorosa
Feliz
Ciumenta

O selo também pede 7 (ou mais) indicações de blogs.

1) Cirleide do Blog ABC Colorido
2) Zezinha do Educação Infantil!
3) Natália do Prof.Natalia
4) Cintia do Tok di amore com art
5) Flavia do Blog Pinguinho de Gente
6) Denilze do Fofurinhas
7) Reneide do Reneide Criações!

Beijos e espero que gostem!! Fiquem com Deus!!

Livrinho de Contos

2010-03-17T13:01:00.000-07:00

Obrigada pelos comentários! Estou muito feliz!

Hoje vim dividir com vocês um livro de contos que fez muito sucesso com meus alunos!! Espero que gostem!!

Então, pedindo licença para a Editora Adiba, (rs) digitalizado todinho para vocês !(com atividades e objetivos para trabalhar através do conto)

Clique na imagem para ampliar

Dia Internacional da Mulher

2010-03-02T16:10:00.000-08:00

Hoje entrei na net apenas para procurar algo para comemorar o Dia Internacional da Mullher!
E, não poderia deixar de dividir meus premios encontrados...

Esse é do Blog Tia Fabíola e cia... dá para colocar bala ou bombom (eu que sou gulosa já me interessei pela 2ª opção!! rs)

Clique Aqui e pegue os moldes: Molde 1 e Molde 2

Esse outro é do Blog Diva artes... muito lindo também!

Beijos....volto em breve para atualizar meus selinhos!!

Calendário de Março

2010-02-28T16:46:00.000-08:00

Olá! tudo certinho? já confeccionaram o calendário de março de vocês?

Montei esse e estou dividindo com vocês adoráveis sorvetinhos!

Andei pesquisando alguns calendários para o mês de março, e encontrei esse do site A caixa Mágica, aliás encontrei muitas coisas boas lá...

E, esse outro aqui é do Blog Atividades Escolares!

Prometo atualizar meu Sorvete, pois recebi alguns selinhos e quero postá-los o quanto antes!

Bjus no coração, fiquem com Deus e uma excelente semana!!

Inicio de Ano Letivo

2010-02-17T13:23:00.001-08:00

INICIO DO ANO... É TUDO NOVO 'DI NOVO'....rsrsrs

Olha que dinâmica fácil e muuuito fofa de fazer com seus alunos.

MUITO SUCESSO A TODOS!

Maternal

2010-02-17T11:49:00.000-08:00

MATERNAL

O Ano passado peguei uma turminha do Maternal I (1/6 a 2 anos), e confesso que fiquei bastante preocupada no inicio. Comprei algumas revistas e pesquisei muuuito na internet. Os primeiros dias são realmente complicados, pois imaginem vários bebês em uma sala querendo colo e atenção? Bom, com ajuda de Deus e de tudo que ele pôde colocar ao meu alcance acredito que consegui me sair bem. Sendo assim, quero aos poucos divulgar um pouquinho do que trabalhei...(já que algumas amigas que estão com os Maternais já me cobram...rs).

Hoje trago algumas páginas de revistas muuuito interessantes (A entrevista é excelente para os primeiros dias):

VOGAIS

2010-02-05T07:53:00.000-08:00

Conheci um blog maravilhoso, repleto de um conteúdo que deixa qualquer professora de queixo caído. Alegro-me de poder trocar e divulgar esses blogs encantadores que encontro.

Bom o blog é da Claúdia Teixeira, não deixem de visitar!!
De lá trago lindas vogais (em que fiz uma pequena adaptação) para o inicio do ano, pois a ideia é produzir um livrinho de vogais.

Crachas

2010-02-01T12:59:00.001-08:00

Ideia: Peça para os pais trazerem uma foto 3x4 da criança!

Bom encontrei alguns lindos modelos de crachas na net, e estou divulgando aqui. O bom é que voce pode aproveitar a ideia já vista em outros blogs e adicionar algo, de acordo com sua criatividade e tempo, não? Então mãos à obra...

O ano passado eu e minha tia (Marli, que também é professora) aproveitamos o molde desse charmoso sapinho e fizemos nossos crachas. Olha como ficou:

Colocamos papel canson branco e ao inves de barbantes colocamos fitas de cetim coloridas. Ficou Lindo! e foi muuuuito elogiado.

Olha outros que encontrei No Blog Falando da educação...

esse do Blog Cantinho da Catharyna

e esse é do blog Filha da rosa

Regras

2010-02-01T12:44:00.000-08:00

Fonte: Blog da Profª Gege

Adaptação das crianças

2010-02-01T12:26:00.000-08:00

A decisão de matricular o filho na Educação Infantil é movida por diferentes razões. Alguns precisam apenas de um lugar para deixá-lo, enquanto outros entendem que esse é o ambiente mais apropriado pata os pequenos. Nos dois casos os primeiros dias na creche costumam não ser fáceis. As mães (ou responsáveis) choram discretamente, se sentindo culpadas pela separação, e a criançada abre o berreiro ao verem os adultos saírem pela porta.
Evitar cenas assim é possível quando os profissionais da escola programam uma boa adaptação para todos.

Período de adaptação

Objetivo: Promover uma boa adaptação de bebês e crianças pequenas.

Conteúdo:

Familiarização com o ambiente escolar;
Percepção de si e dos demais que dividem o mesmo espaço;
Separação com tranqüilidade da família em uma parte do dia.

Material:

Foto das crianças com a família e com animais de estimação,
objetos de apego (brinquedos, cobertores, peças de roupa etc.),
cartolina,
fita adesiva,
tapetes e almofadas.

Organização da sala:
As crianças devem ser reunidas em roda para a apresentação das fotos e dos novos objetos. Os bebês que ainda não se sentam ficarão acomodados em bebês-conforto ou no colo de um adulto.

Desenvolvimento: 1ª Etapa

Para conhecer as crianças antes mesmo do primeiro dia na creche, no dia da matrícula os pais deverão preencher um questionário. Com os dados é possível construir um breve histórico e, assim, saber mais de cada uma delas. Aproveite para fazer uma lista com o nome de todos. Essa simples providência mostra aos pais (e também aos filhos) a preocupação em receber a todos. Peça fotos em que as crianças apareçam com os familiares e animais de estimação. Solicite também os objetos de apego de cada um. Explique que tudo será identificado e ficará na creche para permitir que os pequenos usem o material sempre que sentirem necessidade. Outra boa iniciativa é preparar atividade para que os novatos tenham vontade de voltar. Como sugestão use balões e pedaços de tecidos para enfeitar a sala.

2ª Etapa:

Nos primeiros dias, é comum é comum ter pais ou responsáveis dentro da sala. Integre-os às atividades e aproveite o momento para adquirir mais informações sobre a rotina caseira. Na hora da troca da frauda, por exemplo, chame o adulto e observe como ele faz. Mais tarde inverta os papéis. O mesmo vale para outras ocasiões, como a alimentação, o banho e o acalanto.

3ª Etapa:

Com os retratos confeccione um cartaz e escolha um canto da sala para fixá-lo. Esse lugar será conhecido por reunir os pertences trazidos de casa. Coloque o tapete no chão e espalhe almofadas e objetos pessoais. Sempre que surgir algo novo, faça uma roda e conte de quem é. Descreva os integrantes da família e estimule cada um a apresentar a sua.

4ª Etapa:

Convide a família a visitar sempre a sala e acompanhas como anda a adaptação. Para os que têm pouca disponibilidade de tempo por causa do emprego, registre som fotos algumas situações que revelem a boa integração com o ambiente (a criança brincando no tanque de areia, se alimentando, olhando o mural etc.). Planeje momentos permanentes de participação da família. Em uma oportunidade, convoque um pai ou uma mãe para contar histórias às crianças. No mês seguinte, chame um grupo para ensinar as tradicionais brincadeiras e cantigas de rodas que conhecem.

Avaliação:

Observar o comportamento dos pais ou responsáveis e, é claro, das próprias crianças é a única maneira de saber se a adaptação está sendo bem sucedida. Co os pequenos repare se ainda há choro na hora da entrada. O sinal que está tudo bem é quando eles conseguem se entreter com um brinquedo ou com um colega. Para não se perder elabore uma ficha, destacando os comportamentos que você pretende observar. Com isso será possível perceber se houve evolução. Os especialistas lembram que esse é um trabalho contínuo, pios o afastamento por doença ou por um simples fim de semana pode requerer uma nova adaptação.

Fonte: Revista Nova Escola (novembro/ 2007) e pesquisa na internet.